Circulaire economie | Leerplandoelstellingen

Leerplandoelstellingen GO!

WD3_02.14.04 – De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie.

WD3_02.24.05 – De leerlingen zetten doelgericht strategieën in ter ondersteuning van informatieverwerking en communicatieve handelingen.

WD3_16.01.09 De leerlingen analyseren internationaal handels- en betalingsverkeer.

WD3_16.01.13 De leerlingen reflecteren over economische modellen en duurzame economische ontwikkeling.

Economie -Wiskunde D-finaliteit LEERPLANNUMMER 2024/3D/ECO/W

WD3_02.14.04 – De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie.

WD3_02.24.05 – De leerlingen zetten doelgericht strategieën in ter ondersteuning van informatieverwerking en communicatieve handelingen.

WD3_16.01.09 De leerlingen analyseren internationaal handels- en betalingsverkeer.

WD3_16.01.13 De leerlingen reflecteren over economische modellen en duurzame economische ontwikkeling.

Bedrijfsorganisatie 3^de graad dubbele finaliteit Leerplannummer 2024/3DA/BED

BK3_01.01: De leerlingen werken in teamverband met aandacht voor de organisatiecultuur, communicatie en procedures.

BK3_01.02: De leerlingen handelen kwaliteitsbewust.

02.01: De leerlingen passen procedures uit stappenplannen, instructiefiches of handleidingen toe.
02.02: De leerlingen passen strategieën voor planning en organisatie toe.
02.03: De leerlingen passen strategieën voor kwaliteitscontrole toe.

BK3_01.03: De leerlingen handelen economisch en duurzaam.

03.01: De leerlingen passen procedures toe om kostenbewust om te gaan met materialen, grondstoffen of tijd.
03.02: De leerlingen passen procedures toe met betrekking tot milieuvoorschriften.

WD3_16.08.01: De leerlingen illustreren het belang van een bedrijfsstrategie.

08.01.01: De leerlingen verklaren de impact van actuele ontwikkelingen op beslissingen van onderneming.
08.01.02: De leerlingen duiden het belang van een bedrijfsstrategie, inclusief missie, visie en strategische doelen.

WD3_16.08.02: De leerlingen analyseren elementen van de marketing mix vanuit een casus.

WD3_16.08.03: De leerlingen ontwikkelen een ondernemingsconcept.

Leerplandoelstellingen VVKSO

SMD 16.01.09 De leerlingen analyseren relaties tussen de economische actoren.

SMD 16.01.06 De leerlingen leggen uit hoe de overheid werkgelegenheid en concurrentiekracht bevordert.

SMD 16.01.16 De leerlingen reflecteren over economische modellen en duurzame economische ontwikkeling.

SMD 16.01.12 De leerlingen analyseren internationaal handels- en betalingsverkeer.

SMD 16.01.13 De leerlingen leggen vraag en aanbod op de geld- en kapitaalmarkt uit.

LPD 18 De leerlingen illustreren hoe ondernemingen duurzaamheid integreren in hun beleidsvoering.

LPD 1 De leerlingen analyseren relaties tussen de economische actoren aan de hand van het economisch kringloopschema.

LPD 17 De leerlingen reflecteren over economische modellen en duurzame economische ontwikkeling.

Bedrijfsorganisatie 3de graad dubbele finaliteit Leerplannummer D/2024/13.758/242

BK 01: De leerlingen werken in teamverband (organisatiecultuur, communicatie, procedures).

BK 02: De leerlingen handelen kwaliteitsbewust.

BK 02.01: De leerlingen passen procedures toe uit stappenplannen, instructiefiches of handleidingen.

BK 03: De leerlingen handelen economisch en duurzaam.

BK 03.01: De leerlingen passen procedures toe om kostenbewust om te gaan met materialen, grondstoffen of tijd.

16.08.04 De leerlingen illustreren het belang van een bedrijfsstrategie.

16.08.05 De leerlingen illustreren hoe een onderneming haar marketingmix samenstelt op basis van haar marketingstrategie.